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MANUAL AUTODIDACTA para la CORRECCIÓN de DICTADOS en la educación primaria

En esta oportunidad te ofrecemos un manojo e dictados que han sido estudiados, analizados y profundamente socializados con teorías que permiten brindarle sustentabilidad científica y lógica al hecho de escribir y promover la escritura en la población estudiantil de educación primaria; siendo este escenario un evento de grandes dificultades al momento de aprender a escribir. En este sentido, las miles d formas y estrategias que se han podido destacar durante años de investigación, han decidido brindarle a esta área diferentes modelos de atención y de estrategias que van a modelar nuevos escenarios para los docentes y pedagogos especialistas en el área de la escritura.

Lograr habilidades en esta actividad ha podido generar infinidades de confrontaciones entre los niños y los maestros; sin embargo, la escritura involucra dinámicas de gran entusiasmo para los chicos, donde terminan por escribir bien bonito con una estética excelente; pero no aplican las normas con el cumplimiento óptimo. Es por ello que la escritura va de la mano con el arte de las líneas, el trazado estético y las normas de la escritura; es decir, los puntos y comas, los acentos, la M antes de la B; entre muchos otros elementos que acompañan estas normas reconocidas a nivel global.

Por otro lado, EL DICTADO es común en las actividades desarrolladas en cualquier salón de clases: sin embargo, no se trata tan solo de escribir lo que está en el pizarrón; se trata de brindarle un profundo estudio científico a cada párrafo dictado, para que los niños puedan evolucionar destrezas y habilidades que le comprometan a cumplir con las normas de escritura en perfectas condiciones. En este sentido, en el presente material de apoyo se acentúan Dictados para Educación Primaria, cuyas reglas o dificultades ortográficas que trabaja cada dictado ha sido estudiado para alcanzar y consolidar los objetivos específicos en el uso y aplicación de cada letra y signos; proporcionando así de este modo un escenario de fácil acceso y práctica constructiva de todos los dictados garantizando su uso y desarrollo en al aula o en la casa con el acompañamiento de sus padres o representantes….

La técnica del dictado reglas o dificultades ortográficas que trabaja el material, podrá ser usado por todos los actores en cuestión se van a encontrar con las posibilidades de practicar asuntos como:

  • Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
  • Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.
  • Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
  • Acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.
  • Se escriben con b los verbos cuyos infinitivos terminan en -bir y -buir, excepto servir, hervir y vivir.
  • Uso de la b.
  • Se escriben con b las palabras acabadas en -bilidad, -bundo, -bunda, excepto movilidad y civilidad.
  • Se escribe d al final de la segunda persona del plural del modo imperativo.
  • Uso de los signos de puntuación: dos puntos, comillas y raya.

Todas estas opciones entre otras de gran significación para poder alcanzar las destrezas y habilidades necesarias para escribir con calidad académica cumpliendo las normas; pero también para escribir con estética y profesionalismo destacando un perfil de nivel.

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